”6+1“高效课堂

超越不止 / 卓立巅峰

高效课堂是由全国著名教育专家、石家庄精英中学校长李金池提出，是一套“体用上海、头取江苏、臂采山东、脑借陕西、源溯衡水、魂定精中”的课堂模式，后又经多年打磨不断优化而成。该“6+1”高效课堂是由“导、思、议、展、评、检”、“练”组成。从课堂导入到课后巩固再到课后限时练，每一环节环环相扣，紧密联系。

信衡一直以来践行“6+1”高效课堂教学模式，以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生。在课堂上强调引导，重视讲评，积极互动。学生在课堂上独立思考，积极讨论，踊跃发言，激情展示，培养孩子终身学习的能力。

01 导

”导“分为两方面，分别是“导入”和“导学”。在整堂课中，老师通过简练的语言或者是媒体课件导入学习内容，激发学生对于学习新知的兴趣。

而后的“导学”则是告知学生本节课的课程目标和课程重难点，让学生不仅带着兴趣融入课堂，更能让学生在脑海中架构起清晰的思维框架。

02 思

在信衡的高效课堂中，学生如主演，老师如导演，引导和组织学生独立自主思考，寻找答案。而这也是高效课堂的关键环节。

教育家苏格拉底说：“让学生学会思考，去质疑他们自认为已经知道的东西，而不是说教，会让他们更深刻地理解事物。”

03 议

在讨论环节，学生们的主动性得到了充分释放，彰显出了学生个性学习的魅力。于聚精会神地议论和唇枪舌战的碰撞中迸发出思想的火花。

前后六人为一小组进行问题讨论，互帮互学，相互启迪，加深印象，共同提高。

04 展

热闹的课堂上，学生们对于讨论的问题积极展示，每位同学都可以举手抢答。而后，学生们进行互评互讲，完善补充。

通过问题展示，暴露出学生在讨论中的疑点和盲点，然后让学生提出解决方法和思路，充分调动学生探究的激情。

05 评

”思、议、展、评“是层层递进的关系。老师带领学生进行总结，及时为学生的展示作出点评，加深理解。提醒学生要牢记的知识点、学习方法以及学习技巧，做到高效学习。

06 检

课堂之中对于知识点的学习不单单是头脑风暴，更要对其进行检测总结。在老师的引导下，学生对本节课内容进行整体回顾、自我评价，进而通过课堂练习、提问等方式达到良好的学习效果。

”+1“练

俗话说”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“。课堂中，说、听、思是远远不够的，课后还要进行限时练，将所学的理论知识付诸于实践，加深对知识点的进一步理解，同时也是”6+1“高效课堂的最后环节。

信衡践行高效课堂模式，把课堂还给学生，培养学生好学、好问、好思的学习品质。同时，老师也会关注到每一个孩子的成长，让每一个孩子都参与、都进步。用心灵唤醒心灵，用激情点燃激情，用智慧启迪智慧。相信随着“6+1”高效课堂的日益推进，它的积极效果会加倍显现。